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Ernest Miller Hemingway (21 de julio de 1899 – 2 de julio de 1961) fue un novelista, cuentista y periodista estadounidense. Su estilo económico y sobrio -que denominó teoría del iceberg- ejerció una gran influencia en la narrativa del siglo XX, mientras que su estilo de vida aventurero y su imagen pública le valieron la admiración de las generaciones posteriores. Hemingway produjo la mayor parte de su obra entre mediados de la década de 1920 y mediados de la de 1950, y fue galardonado con el Premio Nobel de Literatura en 1954. Publicó siete novelas, seis colecciones de cuentos y dos obras de no ficción. Tres de sus novelas, cuatro colecciones de cuentos y tres obras de no ficción se publicaron póstumamente. Muchas de sus obras se consideran clásicos de la literatura estadounidense.

Hemingway se crió en Oak Park, Illinois. Después del instituto, fue reportero durante unos meses para The Kansas City Star antes de partir hacia el frente italiano para alistarse como conductor de ambulancias en la Primera Guerra Mundial. Sus experiencias en la guerra fueron la base de su novela Adiós a las armas (1929).

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Un enfoque innovador para transformar los legados traumáticos transmitidos en las familias a lo largo de generaciones, por un aclamado experto en la materia Depresión. Ansiedad. Dolor crónico. Fobias. Pensamientos obsesivos. La evidencia es convincente: las raíces de estas dificultades pueden no residir en nuestra experiencia vital inmediata o en desequilibrios químicos en nuestro cerebro, sino en la vida de nuestros

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¿Alguien tiene una recomendación de un libro sobre traumas heredados que tenga un apoyo científico significativo? Empecé este libro y lo encontré carente de pruebas legítimas. Parece cierto que hay enfermedades mentales que se transmiten de generación en generación y me gustaría ver qué información hay que respalde esa teoría. Gracias.

Rachel Yehuda hace una investigación muy interesante sobre el trauma intergeneracional a nivel epigenético. Por lo que sé, no ha escrito un libro, pero hizo un estudio sobre el trauma intergeneracional a nivel epigenético. Por lo que sé, no ha escrito un libro, pero hizo una charla Ted y se puede conseguir fácilmente su investigación a través de sci-hub.(menos)

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La “Zona de Desarrollo Próximo” (ZDP) es quizás uno de los términos más utilizados en el campo de la educación. Sin embargo, como sucede a menudo, utilizamos la terminología con una comprensión limitada de los conceptos implicados. La ZPD fue un constructo clave en la teoría del aprendizaje y el desarrollo de Lev Vygotsky (Vygotsky, 1978). Vygotsky definió la ZPD como

“[L]a distancia entre el nivel de desarrollo real (del alumno) determinado por la resolución independiente de problemas y el nivel de desarrollo potencial determinado por la resolución de problemas bajo la guía de un adulto, o en colaboración con compañeros más capaces” (Vygotsky, 1978, p. 86).

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El concepto de desarrollo potencial de un alumno se refiere al espacio que va más allá de las capacidades y comprensiones actuales de un alumno. Es lo que un alumno es capaz de hacer, pero aún no ha logrado. En el caso de los estudiantes de inglés (ELL) y de los estudiantes multilingües (ML), el inmenso potencial que traen a nuestras aulas está compuesto por sus fortalezas intelectuales, lingüísticas y creativas que están esperando ser desarrolladas. Nuestra responsabilidad como educadores es proporcionar a los alumnos experiencias de aprendizaje adecuadas y apoyo para ayudarles a desarrollar su potencial. El objetivo de la enseñanza es fomentar la autonomía de nuestros estudiantes ELL y ML y su capacidad para participar en actividades que les permitan aplicar y modificar lo que han aprendido a nuevas situaciones.

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